I. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적 3

2. 연구 내용 및 방법 구성 7

1) 대상 범주의 설정 7

2) 내용 및 방법 구성의 기본 설계 7

3) 단계별 주요 내용 및 방법 9

3. 추진 체계 및 절차 14

1) 연구 추진체계 14

2) 연구 추진절차 15

Ⅱ. 개념 및 이론적 관점, 그리고 정책 동향과 이슈 논의

1. 금융이해력 개념 및 정의 19

1) 금융이해력 개념  19

2. 금융이해력 이론적 관점 24

1) 금융이해력 설명 이론 24

2) 청소년 금융이해력 영향 요인 27

3. 그 간 정책 대응의 흐름 및 최근 동향 37

1) 금융교육관련 법률 및 입법 동향 37

2) 금융교육 정책 수립 동향 42

Ⅲ. 금융이해력 및 금융생활 실태 문항 작성 및 개발

1. 청소년 금융이해력 측정 도구의 검토 49

1) 주요 측정도구의 개발 및 발전 동향 49

2) 주요 금융이해력 측정도구의 구성 내용 53

2. 청소년 금융생활 실태 파악을 위한 FGI 61

1) 초점집단면접조사(FGI) 실시 목적 및 과정 61

2) 초점집단면접조사(FGI) 참여자 구성 62

3) 초점집단면접조사(FGI) 내용 및 방법 66

4) 초점집단면접조사(FGI) 주요 결과 69

3. 소결  86

Ⅳ. 금융이해력 및 금융생활 실태조사

1. 조사개요 및 응답자 특성 분석 91

1) 조사 추진 및 표본 구성 91

2) 조사 내용 구성 및 문항 개발 93

3) 자료수집 및 분석 방법 102

4) 응답자 특성 분석 104

2. 금융이해력 수준 및 금융생활실태 분석 108

1) 금융이해력 수준  108

2) 금융생활 실태 130

3) 금융생활 실태에 따른 금융이해력 수준 차이 비교 147

3. 소결: 결과의 함의 및 실증모델 분석의 방향 159

Ⅴ. 금융이해력 수준의 영향요인 실증 모델 분석

1. 실증분석 모델의 구성 165

1) 실증분석 모델의 선정 165

2) 분석 변수의 기초 통계량 174

2. 금융이해력 수준의 영향요인 분석 : Robust OLS 모델 198

1) 초등학생 금융이해력 수준의 영향 요인 198

2) 중학생 금융이해력 수준의 영향 요인 206

3) 고등학생 금융이해력 수준의 영향 요인 213

3. 분위별 영향요인 분석: Quantile Regression 모델 222

1) 금융이해력 3개 분위 점수 비교 222

2) 학교급별 금융이해력 3개 분위별 영향 요인 224

4. 소결 : 주요 결과의 요약 및 시사점 239

Ⅵ. 종합논의 및 정책 제언

1. 주요 결과의 요약  245

1) 연구 추진과정의 요약 245

2) 실증결과의 주요 발견 248

2. 주요 결과의 함의 및 정책개입의 방향 255

1) 주요 결과의 함의 255

2) 정책 개입의 방향 261

3. 실증결과에 기초한 정책제언 265

1) 정책 목표 및 방향의 설정 265

2) 세 가지 정책전략과 추진과제의 구성 266

3) 추진과제별 주요 내용 268

참고문헌  283

부록  295