표제지

목차

01. 연구의 개요 7

연구의 필요성 7

연구의 목적 10

연구의 방법 및 절차 11

02. 초등 교원양성기관 교육대학원 교육과정 분석 12

교육대학원 교육과정 편제 12

03. 학습지원 담당교원 양성과정 설치에 대한 교사 인식 14

설문 조사 개요 14

설문 조사 결과 15

04. 학습지원 담당교원 양성과정을 위한 교육과정 개발 20

학습지원 담당교원 양성과정 개발 방향 20

학습지원 담당교원 양성과정 체제 및 교과목 개발 21

05. 정책 제언 27

학습지원 담당교원 양성과정 운영에 대한 제언 27

수료 후 연계성 확보를 위한 제도적 기반 마련 28

참고문헌 30

판권기 3

〈표 1〉 「기초학력보장법」에 근거한 학습지원교육 정의와 학습지원 담당교원 지정 내용 7

〈표 2〉 「기초학력보장법 시행령」에 근거한 학습지원 담당교원의 업무 8

〈표 3〉 학교별 전공 신설 예시 12

〈표 4〉 교대 교육(전문)대학원의 석사학위과정의 이수학점 13

〈표 5〉 응답자 현황 14

〈표 6〉 설문 문항 구성 15

〈표 7〉 관련 연수 경험 여부 및 전문성 신장 도움 여부 15

〈표 8〉 전문성 신장에 도움이 되지 않은 이유 16

〈표 9〉 "학습지원 담당교원 양성과정"이 교육대학원에 신설된다면 진학 의향 여부 16

〈표 10〉 진학하지 않겠다고 응답한 이유 (중복응답가능) 17

〈표 11〉 진학하고 싶다고 응답한 이유 (중복응답가능) 17

〈표 12〉 희망 수업 시간 18

〈표 13〉 학습지원 담당교원 업무를 수행하기 위해 배워야 하는 교과목 또는 교육 내용 18

〈표 14〉 대학원 전공 개설에 대한 추가 의견 19

〈표 15〉 교육과정 편제 22

〈표 16〉 전공 필수 및 선택 과목 22

[그림 1] 학습지원 담당교원 양성과정의 교육과정 개발을 위한 연구 내용 및 방법 11

[그림 2] 전공 로드맵 23