표제지 1

목차 2

Ⅰ. 왜 지금 이 보고서를 주목해야 하는가 3

Ⅱ. PISA 2029 MAIL Assessment Framework의 이해 5

1. 보고서의 기본 정보 5

1) 발간 맥락과 구성 5

2) MAIL 전문가 그룹의 구성 6

3) 초안(First Draft)으로서의 위상 6

Ⅲ. 미디어ㆍAI 리터러시의 이해 7

1. 통합의 논리 : 미디어와 AI 리터러시의 상호의존성(interdependence) 7

2. MAIL의 3대 핵심 개념 축 8

1) 저자와 수용자(Authors and Audiences) 8

2) 메시지와 의미(Messages and Meanings) 9

3) 실재와 재현(Realities and Representations) 10

3. MAIL의 개념과 역량 모델 12

Ⅳ. 미디어ㆍAI리터러시 평가 프레임워크가 던지는 질문들 14

1. 개념의 문제 : AI 리터러시를 어떻게 재정의할 것인가 14

2. 교육과정의 문제: '디지털 소양'에서 무엇으로 나아갈 것인가 15

3. 정책 도구의 문제 : AIDT 이후의 모델은 무엇인가 15

4. 거버넌스의 문제 : 분절을 어떻게 넘어설 것인가 16

5. 평가의 문제 : 우리는 무엇을 측정하고 있는가 16

6. 교사 전문성의 문제 : 누가, 어떻게 가르칠 것인가 17

7. PISA 2029 대응의 문제 : 무엇을 준비할 것인가 18

Ⅴ. 나가며 18

참고문헌 20

판권기 2

〈표 1〉 저자와 수용자에 관한 핵심 아이디어 9

〈표 2〉 메시지와 의미에 관한 핵심 아이디어 10

〈표 3〉 실재와 재현에 관한 핵심 아이디어 11

〈표 4〉 '접근과 활용' 학생 기대 수준 진전(보고서, P.29) 13

[그림 1] PISA 2029 MAIL 개념 모델 12